INSTRUMEN
PENILAIAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING (IPPBK)
Nama Mahasiswa : Aida Nurul Fazma Hsb
Nomor Urut : 20
Program Sekolah : SMP Negeri 3 Medan
Petunjuk
Berilah tanda cek pada
butir-butir penilaian program bimbingan dan konseling pada kolom Ya atau Tidak
sesuai dengan keadaan di lapangan.
|
NO.
|
Aspek yang
Dinilai
|
YA
|
TIDAK
|
|
1.
|
DASAR
PEMIKIRAN
|
ü
|
|
|
|
a.
Menggambarkan kebutuhan konseli
|
ü
|
|
|
|
b.
Berpijak pada kebijakan sekolah dan system
pendidikan nasional
|
ü
|
|
|
|
c.
Mengacu pada hasil evaluasi penyelenggaraan
layanan BK sebelumnya
|
-
|
|
|
|
d.
Sesuai dengan kekuatan dan kelemahan sekolah
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
TUJUAN
PROGRAM
|
|
|
|
|
a.
Mengarah pada pencapaian perkembangan konseli
secara optimal
|
ü
|
|
|
|
b.
Menunjang pencapaian tujuan institusi sekolah dan
pendidikan nasional
|
ü
|
|
|
|
c.
Bersifat ideal dan secara realistis dapat dicapai
|
ü
|
|
|
|
d.
Mencakup tujuan umum dan tujuan khusus
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
BIDANG
LAYANAN
|
|
|
|
|
a.
Mencakup seluruh aspek perkembangan konseli
|
|
ü
|
|
|
b.
Menggambarkan kebutuhan layanan seluruh konseli
|
|
ü
|
|
|
c.
Keseimbangan layanan antara pribadi, social,
belajar dan karir
|
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
STRATEGI
LAYANAN
|
|
|
|
|
a.
Relevan dengan tujuan dan bidang layanan
|
|
ü
|
|
|
b.
Realistis untuk dapat dilaksanakan
|
|
ü
|
|
|
c.
Menggambarkan kekinian yang memungkinkan
diapresiasi
|
|
ü
|
|
|
d.
Ditunjang dengan perlengkapan dan media yang
memadai
|
|
ü
|
|
NO.
|
Aspek yang Dinilai
|
YA
|
TIDAK
|
|
5.
|
PERSONEL
LAYANAN
|
|
|
|
|
a.
Menggambarkan kompetensi/keahlian dan kewenangan
|
|
ü
|
|
|
b.
Memadai untuk melaksanakan tugas layanan
|
ü
|
|
|
|
c.
Menggambarkan tanggungjawab seluruh personel
sekolah
|
ü
|
|
|
|
d.
Menggambarkan koordinasi dan komunikasi layanan
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
WAKTU
PELAKSANAAN LAYANAN
|
|
|
|
|
a.
Sesuai dengan kalender akademik sekolah
|
ü
|
|
|
|
b.
Memiliki keseimbangan antar layanan
|
|
ü
|
|
|
c.
Realistis dan sesuai dengan kebutuhan konseli dan
sekolah
|
ü
|
|
|
|
d.
Terjadwal dengan baik
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
FASILITAS
PENDUKUNG
|
|
|
|
|
a.
Kejelasan kebutuhan anggaran dan sumber pembiayaan
|
ü
|
|
|
|
b.
Kesediaan tempat penyelenggaraan bimbingan dan
konseling secara memadai
|
ü
|
|
|
|
c.
Ketersediaan perlengkapan layanan sesuai kebutuhan
|
ü
|
|
|
|
d.
Kelengkapan bahan pustaka secara memadai
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
RENCANA
EVALUASI
|
|
|
|
|
a.
Evaluasi BK dilakukan terhadap program, proses dan
hasil layanan
|
ü
|
|
|
|
b.
Memiliki kejelasan tujuan dan aspek evaluasi
|
ü
|
|
|
|
c.
Memiliki kejelasan metode dan waktu evaluasi
|
ü
|
|
|
|
d.
Melibatkan personel yang memiliki keahlian dan
kewenangan
|
ü
|
|
|
|
e.
Dijadikan sebagai bahan pengembangan program BK
selanjutnya
|
ü
|
|
Komentar/Catatan:
Bidang layanan dan strategi layanan di SMP Negeri 3 Medan belum masuk dalam kategori baik, karena guru Bimbingan
Konseling ( BK ) belum melayani seluruh kebutuhan layanan konseli secara
seimbang, di SMP Negeri 3 Medan kebutuhan konseli yang paling sering di layani yaitu di
bidnag Pribadi dan belajar saja, dalam bidang karir dan sosial masih sangat
minim layanan dari guru Bimbingan Konseling di SMP Negeri 3
Medan. Perlengkapan dan media dari SMP
Negeri 3 Medan yang dibutuhkan
dalam bimbingan dan konseling juga masih kurang.
Penilai
( Aida Nurul Fazma HSB )
1123151002
INSTRUMEN
PENILAIAN
RENCANA
PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL
Nama Mahasiswa : Aida Nurul Fazma Hsb
Nomor Urut : 20
Program Sekolah : SMP Negeri 3 Medan
Petunjuk
Berilah tanda cek pada
butir-butir penilaian rencana pelaksanaan layanan konseling individual pada
kolom Ya atau Tidak sesuai dengan keadaan di lapangan.
|
NO.
|
Aspek Layanan
Konseling Individual
|
YA
|
TIDAK
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
RUMUSAN
TUJUAN
|
|
|
|
|
a.
Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling
|
ü
|
|
|
|
b.
Relevansi tujuan dengan permasalahan konseli
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
RUMUSAN
MASALAH
|
|
|
|
|
a.
Ketepatan dalam menentukan penyebab masalah yang
dialami konseli
|
ü
|
|
|
|
b.
Ketepatan dalam menentukan penyebab terjadinya
masalah konseli
|
ü
|
|
|
|
c.
Ketepatan dalam mendeskripsikan kekuatan dan
kelemahan konseli
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
TEKNIK
PEMECAHAN MASALAH
|
|
|
|
|
a.
Ketepatan pemilihan teknik konseling sesuai dengan
masalah konseli
|
ü
|
|
|
|
b.
Relevansi pemilihan teknik konseling dengan tujuan
pemecahan masalah
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
TAHAP
KEGIATAN KONSELING
|
|
|
|
|
a.
Kejelasan dan keterarahan rumusan aktivitas yang
akan dilakukan konselor dalam setiap langkah:
|
ü
|
|
|
|
1)
Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas
konselor dengan tujuan tahap pembukaan)
|
ü
|
|
|
|
2)
Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas
konselor dengan tujuan tahap transisi)
|
ü
|
|
|
|
3)
Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang
akan digunakan konselor untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai tujuan
yang telah ditetapkan)
|
ü
|
|
|
|
4)
Penutupan (kejelasan dan keterarahan aktivitas
konselor dengan tujuan tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi,
memberikan penguatan dan tindak lanjut)
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
RENCANA
EVALUASI KONSELING
|
|
|
|
|
a.
Relevansi rumusan evaluasi dengan tujuan konseling
|
ü
|
|
|
|
b.
Relevansi rumusan evaluasi dengan tahapan
aktivitas konseling
|
ü
|
|
|
|
c.
Kejelasan criteria keberhasilan konseling
|
ü
|
|
|
|
d.
Kejelasan tindak lanjut setelah konseling
|
ü
|
|
Komentar/Catatan:
Di SPMN 03 medan Konseling Individual dilaksanakan, namun
pada laporan yang di berikan kepada kami tidak terdapat konseling individual,
karena konseling individual tidak bisa diberikan kepada sembarangan orang.
Hanya orang tertentulah yang dapat mengetahuinya, karena konseling individul
bersifat rahasia..dalam laporan yang kami terima dari SMPN 03 hanyalah terdapat
konseling klasikal.
Penilai
( Aida Nurul Fazma HSB )
1123151002
INSTRUMEN
PENILAIAN
RENCANA
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK ATAU KLASIKAL (IPRLBK)
Nama Mahasiswa : Aida Nurul Fazma Hsb
Nomor Urut : 20
Program Sekolah : SMP Negeri 3 Medan
Penilaian : Workshop
Petunjuk
Berilah tanda cek pada
butir-butir rencana layanan bimbingan kelompok klasikal sesuai dengan keadaan
di lapangan.
|
NO.
|
Aspek Layanan
Bimbingan
|
YA
|
TIDAK
|
|
1.
|
Relevansi
topic dengan kebutuhan atau kompetensi konseli
|
ü
|
|
|
2.
|
Ketepatan
perumusan tujuan pelayanan
|
ü
|
|
|
3.
|
Relevansi
teknik/metode dengan tujuan bimbingan
|
ü
|
|
|
4.
|
Relevansi
alat dan media dengan topic bimbingan
|
ü
|
|
|
5.
|
Kejelasan
dan keterarahan rumusan aktivitas yang dilakuakan oleh guru BK dalam setiap
langkah:
|
ü
|
|
|
|
a.
Pembukaan (kejelasan dan keterarahan aktivitas
guru BK dengan tujuan tahap pembukaan)
|
ü
|
|
|
|
b.
Transisi (kejelasan dan keterarahan aktivitas guru
BK dengan tujuan tahap transisi)
|
ü
|
|
|
|
c.
Inti (kejelasan dan keterarahan intervensi yang
akan digunakan oleh guru BK untuk mengubah perilaku konseli dalam mencapai
tujuan yang telah ditetapkan)
|
ü
|
|
|
|
d.
Penutupan (kejelasan dan keterarahan kegiatan guru
BK dengan tujuan tahap penutupan, meliputi: merangkum, refleksi, memberikan
penguatan dan tindak lanjut)
|
ü
|
|
|
6.
|
Kelengkapan
RPLBK (sumber materi/referensi, dukungan alat bantu, dukungan data/pemetaan
kebutuhan konseli)
|
ü
|
|
|
7.
|
Orisinalitas
dan kreativitas dalam melakukan persiapan/menyusun RPLBK
|
|
ü
|
Komentar/Catatan:
Di SMPN 03 belum memakai
RPL ( Rancangan Program Layanan ), SMPN 03 masih memakai SATLAN ( Satuan
Layanan ). Di sekolah tersebut juga tidak memakai RPLBK yang orisinal, guru
Bimbingan Konseling ( BK ) juga belum kreatif dalam menyusun dan menyiapkan
RPLBK karena di SMPN 03 tidak memakai RPLBK yang disusun sendiri, tetapi
memakai dan mencontoh apa yang ada dalam internet.
Penilai
( Aida Nurul Fazma HSB )
1123151002
INSTRUMEN
PENILAIAN
LAPORAN
PENYELENGGARAAN BIMBINGAN DAN KONSELING (IPLPBK)
Nama Mahasiswa : Aida Nurul Fazma Hsb
Nomor Urut : 20
Program Sekolah : SMP Negeri 3 Medan
Petunjuk
Berilah tanda cek pada
butir-butir rencana pelaksanaan layanan konseling individual pada kolom Ya atau
Tidak sesuai dengan keadaan di lapangan.
|
NO.
|
Aspek Laporan
|
YA
|
TIDAK
|
|
1.
|
DAFTAR
KONSELI
|
|
|
|
|
a.
Kejelasan kelas bimbingan
|
ü
|
|
|
|
b.
Kejelasan jumlah dan daftar konseli yang dibimbing
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
KEBUTUHAN
PERKEMBANGAN DAN PERMASALAHAN KONSELI
|
|
|
|
|
a.
Tersedianya data kebutuhan konseli
|
ü
|
|
|
|
b.
Tersedianyan data kebutuhan konseli secara
komprehensif
|
|
ü
|
|
|
c.
Data kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran
|
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
PROGRAM
BK SEKOLAH
|
|
|
|
|
a.
Ketersediaan program BK tahunan/semesteran
|
ü
|
|
|
|
b.
Ketersediaan rencana kegiatan secara umum
|
ü
|
|
|
|
c.
Ketersediaan Rencana Pelaksanaan layanan BK
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
PELAKSANAAN
LAYANAN BIMBINGAN TAHUNAN / SEMESTERAN
|
|
|
|
|
a.
Ketersediaan layanan bimbingan dan konseling
secara individual dan kelompok serta klasikal
|
ü
|
|
|
|
b.
Ketersediaan layanan bimbingan pribadi, social,
belajar dan karir
|
|
ü
|
|
|
c.
Semua aktivitas layanan terjadwal
|
ü
|
|
|
|
d.
Tergambarkan aktivitas yang sudah dan belum terlaksana
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
DUKUNGAN
DAN HAMBATAN PELAKSANAAN
|
|
|
|
|
Terungkapnya
dukungan dan hambatan penyelenggaraan program
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
HASIL
LAYANAN
|
|
|
|
|
a.
Deskripsi hasil kegiatan yang dapat dicapai
|
ü
|
|
|
|
b.
Keberhasilan yang diperoleh berkaitan dengan
kebutuhan kompetensi konseli
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
TINDAK
LANJUT
|
|
|
|
|
a.
Kejelasan tindak lanjut dalam pengembangan program
|
ü
|
|
|
|
b.
Tindak lanjut dalam perbaikan ketenagaan
|
|
ü
|
|
|
c.
Tindak lanjut dalam perbaikan layanan
|
ü
|
|
|
|
d.
Tindak lanjut dalam perbaikan fasilitas
|
ü
|
|
|
|
e.
Tindak lanjut dalam proporsi bidang dan waktu
kegiatan
|
ü
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
DOKUMEN
LAPORAN (BUKTI FISIK)
|
|
|
|
|
a.
Semua rencana kegiatan terdokumenkan
|
ü
|
|
|
|
b.
Semua kegiatan bimbingan dan konseling
terdokumenkan
|
ü
|
|
|
|
c.
Semua hasil kegiatan bimbingan dan konseling
terdokumenkan
|
ü
|
|
|
|
d.
Semua laporan didistribusikan kepada pihak-pihak
yang berkepentingan
|
ü
|
|
Komentar/Catatan:
Di SMPN
03 kebutuhan konseli belum dilayani secara komperehensif, kebutuhan konseli
yang paling sering di tangani oleh guru BK ( Bimbingan Konseling ) yaitu
kebutuhan tentang pribadi dan belajar, namun pada kebutuhan di bidang karir
masih sangat jarang ditanagi oleh guru BK ( Bimbingan Konseling ). Data
kebutuhan konseli berdasarkan hasil pengukuran juga tidak ada di temukan,
dimana SMPN 03 Medan belum pernah mengadakan pengukuran baik itu minat, bakat,
ataupun yang lainnya secara keseluruhan.
Penilai
( Aida Nurul Fazma HSB )
1123151002
Tidak ada komentar:
Posting Komentar