RPL “HOBI DAN KARIRKU ”

I.  IDENTITAS

A.    Satuan Pendidikan                 : SMA NEGERI 11 Me

B.     Tahun Pelajaran                      : 2014 – 2015 Semester 1

C.     Kelas                                      : Kelas XII – IPA 2

D.    Pelaksana                               : Aida Nurul Fazma Hsb

E.     Pihak Terkait                          : Peserta Didik, Orang Tua

II.                WAKTU DAN TEMPAT

A.    Tanggal                                   : 9 Desember 2014

B.     Tempat                                    : Ruang Kelas XII – IPA 2

C.     Jam Pembelajaran / Pelayanan : Sesuai Jadwal

D.    Volume Waktu (JP)                : 2 (dua)  JP

E.     Spesifikasi Tempat                  : Di Kelas XII – IPA 2

III.             MATERI PEMBELAJARAN

A.    Tema                                       : Karir             

B.     Subtema                                  : Hobby dan karirku

C.     Sumber Materi Pembelajaran  : a. Pentingnya mengenali Hobi

                                                  b. Pengertian Hoby

                                                  c. pengertian Karir

IV.             TUJUAN / ARAH PENGEMBANGAN

A.    Pengembangan KES               : Agar peserta didik mampu memahami

  Hobi atau yang disukainya nya dan keinginan

  Yang dimilikinya serta dapat  mengembangkan

  dirinya untuk dilaksanakan sehari  – hari.

B.     Penanganan KES – T              : untuk menghindari / menghilangkan dan                                                        mencegah ketidaktahuan, kebingungan, dan

ketidakpedulian dalam melakukan apa yang

baik bagi peserta didik dalam mencapai

karirnya.

V.                METODE DAN TEKNIK

A.    Jenis Layanan                          : Layanan Informasi (Fornat Klasikal)

B.     Kegiatan Pendukung              : Permainan

VI.             SARANA                                     : Modul ( buku bacaan siswa), Proyektor dan                                                         Laptop

VII.          SASARAN PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Diperolehnya hal – hal baru oleh peserta didik berkenaan dengan :

A.    KES    : Acuan ( A ) peserta didik mampu mengetahui hobi atau kesukaannya, dan menentukan karirnya kedepan sesuai dengan hobi yang dimilikinya., Kompetensi ( K ) siswa memiliki rasa percaya diri dengan hobi yang dimilikinya sehingga iya bisa memilih karir sesuai dengan hobinya, Usaha ( U ) siswa berusaha untuk menjadikan hobinya jadi kebiasaannya setiap ahri dan menjadikannya sebagai karirnya , Rasa ( R ) siswa merasakan bahagia dan ketidakcewaan sesuai dengan hobinya, dan kesungguhan ( S ) siswa selalu bersungguh – sungguh dalam proses belajar apa yang sudah menjadi hobinya, Peserta didik hendaknya dapat melakukan hal – hal yang diinginkannya itu tanpa tergantung pada orang lain.

B.     KES – T  : Apa yang harus dihindari agar tidak mengganggu atau menghambat yang hal – hal yang hendaknya dilakukan oleh peserta didik; apa bentuk upayanya, bagaimana menghentikan, bagaimana menggantikan hal – hal yang kurang baik yang selama ini dilakukan dengan hal – hal baik yang ingin dilakukan itu.

C.     Ridho Tuhan, bersyukur, Ikhlas dan tabah; Memohon ridho Tuhan Yang Maha Esa untuk mencapai apa yang diinginkan, bersyukur atas keberhasilan dan ikhlas serta tawakal jika ada yang belum terpenuhi sebagaimana yang diharapkan dan terus berusaha keras untuk mencapainya.

VIII.       LANGKAH KEGIATAN

A.    Pengantaran

1.      Pengucapan Salam dan mengajak peserta didik berdoa untuk memulai kegiatan pembelajaran dengan penuh perhatian, semangat dan penampilan mereka dengan mdelakukan kegiatan berfikir, merasa, menyikapi, melakukan dan bertanggung jawab berkenaan dengan materi yang dibahas.

2.      Mengembangkan materi pokok pembelajaran yaitu “hobi dan cita-citaku”, khususnya berkenaan dengan latihan dan meningkatkan kemampuannya serta kegiatan lain – lain dengan disertai contoh – contoh, keuntungan dan kerugian jika dilaksanakan atau ditinggalkan kegiatan itu.         

B.     Penjajakan

Peserta didik diminta aktif menanggapi, apa yang dijelaskan dan mengemukakan apa yang selama ini sehari – hari dilakukan dan apa yang terjadi dengan hal – hal yang dilakukan itu.

C.     Penafsiran

Apa yang dikembangkan pada tahap penjajakan di atas dianalisis, apa untung –ruginya untuk peserta didik, sekarang, dan selanjutnya untuk masa datangnya.

D.    Pembinaan

1.      Peserta didik diminta untuk menuliskan hal – hal apa saja yang akan dilakukannya secara masing – masing.

2.      Membahas tentang :

a.       Penegasan tentang kemampuan apa yang dimiliki siswa

b.      Bagaimana Kondisi selama ini tentang apa kemampuan yang dimilikinya, berdasarkan pengalaman nyata sehari – hari.

c.       Apa yang perlu diubah dan dikembangkan melalui latihan untuk terwujudnya kegiatan nyata.

d.      Kapan dan bagaimana apa yang diinginkan itu dapat diwujudkan.

3.      Materi bahasan tersebut dicarikan AKURS-nya

4.      Peserta didik ditugaskan membicarakan materi “Mengenal Dunia Pekerjaan Yang Sesuai  dengan Kemampuan yang Dimiliki” beserta AKURS-nya itu dengan terdekat di luar sekolah ( terutama orang tuanya ).

E.     Penilaian

1.      Penilaian Hasil

Di akhir proses pembelajaran peserta didik diminta merefleksikan apa yang mereka peroleh dari kegiatan pembelajaran yang baru saya berlangsung dengan pola :

·         Apa yang mereka pikirkan

·         Apa yang mereka rasakan

·         Bagaimana mereka menyikapi

·         Apa yang hendak mereka lakukan

·         Bagaimana mereka bertanggung jawab untuk dan dalan melakukannya.

2.      Penilaian Proses

Melalui pengamatan, catatan anekdot, angket dan daftar pilihan dan wawancara. Penilaian proses pembelajaran dilakukan untuk mengukur efektifitas proses pembelajaran / pelayanan.

Mengetahui,                                                                          ……………,…………2014

Kepala Sekolah                                                                     Guru BK/Konselor

_________________                                                              ______________________

NIP.                                                                                        NIP.

PRAKTEK BK KARIR

RENCANA PROGRAM LAYANAN

“HOBI DAN KARIRKU ”

D

I

S

U

S

U

N

OLEH :

AIDA NURUL FAZMA HSB

1123151002

PEND. BIMBINGAN DAN KONSELING

                                                                                   

                            

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

2014

Mengembangkan Hobi ke arah Karir

A.    Pentingnya Mengenali Hobi

Belajar ataupun bekerja pada bidang-bidang yang disukai terlebih lagi didukung dengan bakat serta talenta yang sesuai, akan memberikan semangat lebih dalam mempelajari atau menjalankannya. Sayangnya seringkali remaja memilih suatu jurusan atau bidang studi karena terbawa dan ikut teman-temannya, atau memilih bidang yang sedang popular, tanpa sempat mencerna lebih dahulu dan memahami bidang yang akan dipelajari ”menjadi apa” setelah selesai sekolah. Lebih jauh lagi mengenali bidang pekerjaan seperti apa yang bisa digelutinya sesuai dengan latar belakang pendidikannya tersebut. Untuk mengantisipasi hal tersebut maka kita harus mengenali hobi yang ada dalam diri karena ketiga hal tersebut saling berhubungan dan bertujuan agar seseorang dikemudian hari bisa belajar dan bekerja di bidang yang diminatinya, sehingga mereka bisa mengembangkan kapabilitas untuk belajar serta bekerja secara optimal dengan penuh antusias.

B.     Pengertian Hobi

Hobi dalam  bahasa inggris ditulis dengan Hobby. Hobi merupakan kegiatan atau kesenangan yang dilakukan dalam waktu senggang. Hobi berbeda dengan pekerjaan , biasanya orang akan melakukan hobinya dengan senang hati bahkan tanpa dibayar. Hobi hanya untuk memenuhi suatu keinginan dan mendapatkan kesenangan atas hobi yang dimiliki tersebut.

Hobi hampir mirip dengan minat, tetapi masih dibawah minat. Sifatnya lebih dipengaruhi lingkungan, sering berubah-ubah dan tidak ada unsur-unsur kemampuan dasar yang dimiliki. Ada orang yang masa kecilnya punya hobi tertentu, melukis misalnya tetapi setelah besar hobinya sepak bola. Kalau melukis hanya sekedar hobi, jika tidak dikursuskan dan tidak sering dikerjakan maka akan hilang dengan sendirinya karena sudah merasa tidak tertarik lagi atau mulai tertarik pada hal lain. Berbeda dengan orang yang berbakat melukis maka dia akan terus menekuninya. 

C.     Pengertian Karir

Pengertian karir menurut beberapa ahli :

ü   Menurut Muhammad Surya ( 1988 : 31 )

Bimbingan karir adalah merupakan salah satu jenis bimbingan yang berusaha membantu individu dalam memecahkan masalah karir, untuk memperoleh penyesuaian diri yang sebaik-baiknya antara kemampuan dengan lingkungan hidupnya, memperoleh keberhasilan dan perwujudan diri dalam perjalanan hidupnya

ü  Menurut Herr

Bimbingan karir adalah Program yang sistematik, proses-proses, teknik-teknik atau layanan-layanan untuk membantu individu memahami dan membuat atas dasar pengenalan diri dan pengenalan kesempatan-kesempatan dalam pekerjaan, pendidikan, dan waktu luang, serta mengembangkan keterampilan-keterampilan mengambil keputusan-keputusan sehingga yang bersangkutan dapat menciptakan dan mengelola perkembangan karirnya.

ü  Menurut Simamora ( 2001 : 504 )

Berpendapat bahwa kata karir adalah dapat di pandang dari beberapa perspektip yang berbeda, antara lain dari perspektif  yang objektif dan subjektif. Dipandang dari perspektif yang subjektif, karir merupakan urut-urutan posisi yang diduduki oleh seseorang selama hidupnya. Sedangkan dari perspektif yang objektif, karir merupakan perubahan-perubahan nilai, sikap dari motivasi.